Übersicht über den individualisierten Bildungsplan

Eine Einführung in den individuellen Bildungsplan oder das Programm für Kinder mit besonderen Bedürfnissen, die spezielle Bildungsangebote benötigen.

Individueller Bildungsplan

Mehr in der Schule

IEP steht für Individualized Education Program oder Individualized Education Plan. Sie können es auch als eine Art Permutation von denen hören, wie „Individualisierter Bildungsplan“ oder „Individuelles Bildungsprogramm“. Sie alle bedeuten dasselbe – ein rechtsverbindliches Dokument, das genau beschreibt, welche besonderen Bildungsleistungen Ihr Kind erhält und warum. Der Plan umfasst die Klassifizierung, Platzierung, Dienstleistungen wie Einzelassistent und Therapien, akademische und verhaltensbezogene Ziele, einen Verhaltensplan, falls erforderlich, einen Prozentsatz der Zeit in der regulären Ausbildung und Fortschrittsberichte von Lehrern und Therapeuten. Das IEP ist auf einer IEP-Sitzung geplant.

Der individualisierte Teil des IEP bedeutet, dass der Plan speziell auf die besonderen Bedürfnisse Ihres Kindes zugeschnitten sein muss – nicht auf die Bedürfnisse des Lehrers, der Schule oder des Distrikts. Ziele, Änderungen, Unterkünfte, Personal und Platzierung sollten alle unter Berücksichtigung der besonderen Bedürfnisse Ihres Kindes ausgewählt, durchgesetzt und aufrechterhalten werden. „Das tun wir nicht“, zum Beispiel, ist keine individualisierte Antwort. Wenn deine Schule noch nie ein Kind wie deines gehabt hat (und da dein Kind ein Individuum ist, hat es das nicht), und jetzt tun sie es, und ein Dienst ist seinen oder ihren Bedürfnissen angemessen, dann tun sie das jetzt.

Wer nimmt an einer IEP-Sitzung teil?

An der IEP-Sitzung nehmen Mitglieder des Child Study Teams teil, zu dem in der Regel ein Sozialarbeiter, ein Psychologe, ein Lernspezialist sowie die Lehrer und Therapeuten Ihres Kindes gehören. Eltern sind immer in die IEP-Sitzungen einzubeziehen. Sie haben das Recht, vorab benachrichtigt zu werden und den Termin gegebenenfalls zu ändern. Obwohl IEP-Meetings selten angenehm sind, sollten Sie nicht versucht sein, sie zu überspringen. Sie sind der Experte für Ihr Kind und damit das wichtigste Mitglied des Teams.

Was passiert bei einem IEP-Meeting?

Mal ein offener und ehrlicher Informationsaustausch, mal viel Spiel und Einschüchterung, mal Klagen und Zähneknirschen. IEP-Meetings können einige der emotional schwierigsten Erfahrungen sein, die Eltern von Kindern mit besonderen Bedürfnissen ertragen können, und so wie die meisten Spezialisten mit den Eltern ihrer Patienten interagieren, ist das wirklich eine Aussage.

Früh in der besonderen Bildungserfahrung Ihres Kindes konzentrieren sich die IEP-Meetings auf die Organisation von Tests, die Klassifizierung und die Bedarfsanalyse. Diese sind meist schwer, weil Sie hören werden, wie weit Ihr Kind von der „Norm“ entfernt ist, und beginnen zu erkennen, wie sich seine Bildungserfahrung von der unterscheiden wird, die Sie hatten oder Ihre anderen Kinder hatten. Möglicherweise haben Sie das Gefühl, dass die Fachleute am Tisch Ihr Kind nur als eine Behinderung betrachten – oder, ebenso schwierig, dass sie nicht genügend Aufmerksamkeit auf die Tiefe des Problems Ihres Kindes und die Intensität seiner oder ihrer Bedürfnisse richten.

Während Ihr Kind das Sonderschulwesen durchläuft, werden die jährlichen IEP-Meetings mit Fortschrittsbewertungen und der Planung des Programms für das folgende Jahr durchgeführt. Der Lehrer und die Therapeuten Ihres Kindes werden ihre Berichte lesen, und der Fallmanager wird Änderungen am Programm vorschlagen oder die Dinge so lassen, wie sie sind. Es kann Diskussionen über die Änderung von Klassifizierungen, das Hinzufügen oder Subtrahieren von Diensten, das Verschieben des Kindes in eine andere Art von Klassenzimmer, Verhaltenspläne und akademische Ziele geben. Wenn es Ihrem Kind gut geht und Sie das Gefühl haben, dass alles richtig gemacht wird, können diese Treffen tatsächlich eine angenehme Gelegenheit sein, mit dem Schulpersonal zu kommunizieren. Aber wenn es Probleme gibt – wenn Sie das Gefühl haben, dass Ihr Kind etwas anderes braucht, als das Team anbietet, wenn Sie von Berichten über Probleme überrascht sind, über die Sie vorher nicht informiert wurden, wenn Sie mehr Dienstleistungen oder weniger Dienstleistungen wünschen, wenn Sie ein anderes Klassenzimmer oder eine andere Schule wollen, wenn Sie das Gefühl haben, dass Ziele nicht erreicht werden und nicht angemessen geschrieben werden – können Meetings sehr hässlich sehr schnell werden.

Ihr Kind hat Anspruch auf eine Neubewertung alle drei Jahre, und Sie werden zu einem Treffen eingeladen, dessen Zweck hauptsächlich darin besteht, zu entscheiden, ob es diese Neubewertung durchführen möchte oder nicht. Wenn die Schule das Gefühl hat, dass alles gut läuft, kann sie vorschlagen, dass Sie die Bewertung überspringen. Es kann Gründe geben, sich dem anzuschließen – aber sie sollten deine Gründe sein, nicht die der Schule. Im Allgemeinen ist es eine gute Idee, die Auswertung durchführen zu lassen, einige statistische Beweise für den Fortschritt oder das Fehlen Ihres Kindes zu haben und die Schule dafür verantwortlich zu machen. Sie werden die Neubewertung vor allem in Zeiten wünschen, in denen ein Wechsel der Platzierung definitiv eintritt – wie z.B. beim Wechsel von einem spezialisierten Pre-K zu einem elementaren spezialisierten Track, beim Wechsel von einer Grundschule zu einer Mittelschule oder einer Mittelschule zu einem High School.

Wo finden IEP-Meetings statt?

In der Regel finden die IEP-Meetings an der Schule statt, in der sich Ihr Child Study Team befindet. Dies kann die Schule Ihres Kindes sein, abhängig von der Größe Ihres Distrikts und dem Wohnort Ihres Kindes.

Wie sollte ich mich auf ein IEP-Meeting vorbereiten?

Es kann Meetings geben, in denen du das Gefühl hast, dass du dich mit einer Kickboxing-Klasse und vielleicht einem Morgen auf einem Schießstand hättest vorbereiten sollen. Aber im Allgemeinen sollten Sie sich so vorbereiten, wie Sie es für jedes wichtige Meeting tun würden: Notieren Sie sich, was Sie sagen wollen, recherchieren Sie gegebenenfalls und wissen Sie, was Sie davon haben wollen. Es kann hilfreich sein, mit anderen Eltern zu sprechen – sei es in Ihrem Schulbezirk oder auf einem Internet-Bulletin Board oder einer E-Mail-Gruppe -, um herauszufinden, welche Dienstleistungen sie für Kinder mit ähnlichen Bedürfnissen wie Sie erhalten haben.

Sie werden in einer stärkeren Position sein, um Anträge zu stellen, wenn Sie diese mit dem Nachweis untermauern können, dass andere Schulen und andere Bezirke diese Dienste tatsächlich anbieten.

Es ist auch sehr hilfreich, wenn man in ein Meeting gehen kann, um zu wissen, was man will. Als gutes Teammitglied wirst du immer noch auf die Meinungen anderer Mitglieder des Teams hören und sie berücksichtigen, und du wirst Kompromisse und Zugeständnisse in Betracht ziehen. Aber je mehr Sie sich auf die Fachleute verlassen, um Ihnen zu sagen, was Sie denken, desto wahrscheinlicher ist es, dass Sie mit Dingen einverstanden sind, die nicht wirklich im besten Interesse Ihres Kindes sind. Setzen Sie Ihre Lösung oder Vorschläge auf den Markt und lassen Sie sie die Last tragen, Ihnen zu sagen, warum oder warum nicht, und Alternativen anzubieten.

Um sich mental auf eine manchmal herausfordernde und emotional spannende Diskussion vorzubereiten, kann es helfen, viel über Ihre Rechte und erfolgreichen Strategien zu lesen. Eine ausgezeichnete Website dafür ist Wrightslaw, eine Fundgrube an Informationen über spezielle Bildungsrechte und Lobbyarbeit. Aber meine persönliche Lieblingsquelle für IEP-gürtende Inspiration ist ein Essay namens „Play Hearts, Not Poker“, der die Art von kollaborativer, aber durchsetzungsfähiger Haltung umreißt, die meiner Meinung nach die beste Chance auf IEP-Erfolg bietet.

Soll mein Kind zu IEP-Meetings kommen?

Ihr Kind hat das Recht, zu IEP-Meetings zu kommen, aber ob es eine gute Idee ist, hängt ganz von Ihrem Kind ab. In jungen Jahren kann die Betreuung Ihres Kindes während des Treffens eine Ablenkung vom seriösen Geschäft sein, dem Sie Ihre volle Aufmerksamkeit widmen müssen. Ältere Kinder haben vielleicht etwas zu bieten, sind aber vielleicht beunruhigt, wenn sie alle ihre Schwächen hören.

Einige Kinder haben das Gefühl, dass sie etwas zu sagen haben, und andere wollen vielleicht nicht aus dem Unterricht ausgeschlossen werden. Wenn Ihr Kind ein Interesse an der Teilnahme hat, schlagen Sie vor, dass es zum Beginn des Treffens kommt und seinen Beitrag leistet, dann gehen Sie.

IEP-Beispielvorlagen und Unterkunftsvorschläge

Sie fragen sich, wie ein IEP (Individualized Education Program) aussehen sollte? Diese Beispielvorlagen, Ziele und Unterkünfte, die von Schulbezirken, Behindertenorganisationen und Websites mit besonderen Bedürfnissen ins Netz gestellt werden, können Ihnen eine Vorstellung davon vermitteln, worauf Sie bei der Arbeit mit der Schule achten und achten sollten, um einen Plan für Ihr Kind zusammenzustellen. Weitere Informationen darüber, was IEPs sind und tun, finden Sie in den IEP FAQ.

IEP Formulare und Informationen

In diesen Indizes mit herunterladbaren Formularen und Handzetteln erfahren Sie, wie andere Schulbezirke mit der IEP-Planung umgehen. Dazu gehören leere IEP-Vorlagen sowie Muster-IEPs und Informationen für Eltern und Mitarbeiter.

IEPs für spezifische Behinderungen

Die folgenden Links führen zu Muster-IEPs für die angegebenen Behinderungen.

Like this post? Please share to your friends:
Risuem Perm
Schreibe einen Kommentar

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: